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关于音乐普及教育         ★★★
关于音乐普及教育
作者:施春晴 文章来源:中国电子琴信息网 点击数:4128 更新时间:2004-2-21 20:59:16

  电子琴以其携带方便、功能齐全、表现力丰富等优势,成为音乐教师喜爱的教学工具,在音乐课上,可以巧妙地运用其功能,帮助处理音乐作品,塑造美的意境,活跃课堂气氛,培养学生的审美情趣,这里,浅谈一下自己在小学音乐教学中的心得体会。
  一、利用特殊音响,创设音乐情境
  在电子琴特殊音响功能区内,储存着许多“自然音响”,如鸟鸣声、海浪声、火车汽笛声等,利用这些音响,引导学生进入情境,例如,在教《海鸥》这首歌时,可以先用电子琴模拟出海浪声,然后让学生听辨“这是什么声音?”、“我们仿佛在什么地方?”从而引出海边的勇士——海鸥,它常常迎着惊涛骇浪奋力搏击……
  二、选择相应音色,表现不同情绪
  电子琴音色丰富,在教学中,恰当地选择音色,可以更好地表现歌曲的情绪,例如:在教《小号手之歌》时,可以用几种不同音色来弹奏,让学生选择哪种音色最能表现“小号手”的坚定勇敢、乐观可爱的形象?学生很容易就选择出最佳音色——小号。
  在欣赏教学中,也可以利用电子琴丰富的音色来辅助教学,例如在欣赏《二泉映月》时,可以选用二胡音色,来演奏片断,让学生感受二胡善于抒情的音色特点。
  三、选择伴奏节奏,帮助表现歌曲
  电子琴的伴奏节奏有很多种,恰当地选择节奏能增强艺术表现力,例如在学习《春天来了》时,使用慢摇滚进行伴奏最为合适,通过对歌曲的节奏选择,引导学生分析不同的艺术效果,不仅课堂气氛好,而且也培养了学生的审美能力。
  四、利用特殊演奏,巧设激励机制
  当一节课完成主要教学任务时,不妨举行一个抢答竞赛,来巩固本节课的难点、重点、当学生回答正确时,用“拍手键”去鼓励,如果学生个个抢答,秩序稍乱时,用“警笛”声予以提醒,如此,课堂气氛严肃活泼、井然有序。
  总之,在实际教学中,我们应该充分运用电子琴的功能,来提高教学效果。

文章录入:xamidi    责任编辑:xamidi 
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